启程：明确方向，稳步开启研途之路
考研的理想种子，早在陈露露大二学年便已悄然埋下。进入大三学习阶段，她自主开展考研前期的“调研工作”，细致摸索各校专业的报考情况，直至大三下学期，慎重敲定延边大学的教育学专业。2025年5月，她正式全身心投入备考，按照规划有条不紊推进复习。
备考前期，她稳扎基础，节奏平缓有序。专业课每天梳理章节知识框架，手写整理重难点笔记，做完课后配套习题及时订正巩固；英语固定早晚背书，每天坚持背诵考研单词，拆解长难句，夯实基础语法。暑假留校备考期间，复习进入强化阶段，校园自习室朝夕相伴，她保持规律作息，白天主攻专业课首轮背诵，整理各类题型答题思路；英语专攻2005至2021年阅读真题，逐题分析错题原因，整理错题笔记反复回看；同步开始学习政治网课，搭配习题巩固知识点。9月返校后，需要兼顾校内专业课和考研复习，她及时调整学习节奏，用滚动背诵的方式反复记忆教育学知识点，避免学完就忘；英语不再只专攻阅读，补齐完形、翻译、作文等薄弱题型，整理实用写作素材；政治开始刷历年客观真题，早晚碎片化背诵核心考点，兼顾课内课外学业，平衡备考节奏。
备考中后期，教育学知识点繁杂、背诵量大，反复记忆依旧容易遗忘，加上模考成绩起伏、看着身边研友复习进度更快，陈露露也曾陷入自我否定，焦虑失眠，一度不想翻开书本。但想起自己想要教书育人的初心，想起支教时孩子们期盼的眼神，她很快说服自己调整状态。她坦言，想要教会学生稳住心态，首先自己要学会和负面情绪和解。之后她不再苛求背诵一遍牢记，拆分每日背诵任务，用默写、口述的方式巩固记忆；心里烦躁时，就戴上耳机听轻音乐，下楼绕校园散步散心；备考压力无处排解时，主动和室友、研友聊天倾诉，卸下心理负担；觉得疲惫低效时，就给自己半天时间休息调整，不内耗、不硬撑，休整过后再专心投入学习。对于读研生活，她想法朴实清晰：踏实学好教育学专业知识，练好学术英语，跟着导师参与基础教研工作，多参与中小学教学实践，积累讲课经验，未来扎根基础教育，踏实做好教学工作。
积淀：融学于日常，练就专属学习方法
作为英语专业学生，陈露露一直觉得，英语学习不靠死记硬背，重在日常浸润。结合自身学习习惯，她摸索出了适合自己、适配从教备考的学习方式。每天清晨，她会去校园湖边朗读英文课文、外文短句，培养语感；课余休息时，少刷娱乐短视频，多看英文教育纪录片，积累日常口语表达；课堂上专心听讲，认真记录教学法、专业课笔记，积极参与课堂英文交流；课后和同学结伴练习口语，互相纠正发音。长久坚持下来，她的英语基础越来越扎实，口语表达、课堂应用能力稳步提升，也为教育学考研、未来英语授课打下了扎实基础。
日常学习里，陈露露一直保持自律习惯。没课的时候，她大多时间待在图书馆整理笔记、复盘错题、梳理知识体系；主动报名校内师范生讲课比赛、英语口语竞赛，主动走出舒适区锻炼自己。长期的学习和竞赛经历，让她拿到了学业奖学金、各类竞赛证书，更打磨出沉稳踏实的性格，面对学业压力、学习难题不再慌乱退缩，规划能力、抗压能力都得到了很大锻炼。
践行：知行合一，在实践中坚定理想
各类教学、志愿实践，是陈露露成长路上重要的底气，其中乡村支教志愿经历，最让她记忆犹新。大二暑假，她加入学院乡村助学志愿队，前往乡镇乡村小学支教。村里留守学生居多，英语基础薄弱、性格内向害羞，她摒弃刻板讲课方式，用英语小游戏、情景表演、手工互动等轻松形式开展趣味英语课，拉近和孩子们的距离。课堂上耐心鼓励孩子开口说英语，课后陪着孩子们聊天谈心，倾听他们的心愿。这段支教经历，让她真切体会到课本理论和乡村实际教学的差距，也读懂了教师这份职业的意义：不止是传授知识，更要用心陪伴、理解学生，用微光帮孩子看见更广的世界。这次支教彻底坚定了她从教的决心，频繁站上讲台授课，也让她克服了当众发言紧张的毛病，待人处事更加从容大方。
结合考研备考、支教实践、考证学习一路走来的感悟，陈露露真诚寄语学弟学妹：不要一直困在书本里学习，多参与支教、模拟试讲、助教这类实践活动，只有亲身站上讲台，直面学生，才能看清自己的短板，判断自己是否适合教师行业。不管是备考考研、考证，还是日常学习，切忌拖延浮躁，不要跟风攀比内卷，把大目标拆成每日小任务，踏实完成即可。学习没有捷径，不要临时抱佛脚，找准自己的薄弱点针对性提升。求学路上迷茫是常态，不必急于求成、焦虑内耗，沉下心做好当下每一件事，稳住自己的节奏，脚踏实地坚持下去，终会收获属于自己的成长与惊喜。（龙琼、刘豫宜采写）
