5月14日上午，湖北师范大学文理学院新能源汽车产业学院的四十余名学生，在老师带领下走进黄石锐科激光产业园。与以往“走马观花”式的参观不同，这一次，学生们真正成为见习活动的主角——他们的提问、观察、惊叹与思考，构成了整场活动的生动注脚。
“原来课堂上学的东西，真的有用”
座谈环节一开始，企业负责人没有按惯例通读PPT，而是抛出一个问题：“你们知道一台新能源汽车的电池包，有多少道工序离不开激光吗？”台下顿时安静下来。
很快，有学生小声对同伴说：“这不就是《汽车制造工艺》里讲到的激光焊接吗？”随着企业方详细介绍激光在极片切割、电池封口、白车身焊接中的具体应用，越来越多的学生发现：课本上那些抽象的原理图，在这里变成了真实的作业场景。
互动环节中，一名男生举手问道：“我们学新能源汽车技术的学生，如果要来你们公司，最应该提前掌握哪项技能？”企业人力资源负责人回答得很实在：“除了看懂机械图纸，建议你们选修一点PLC控制基础。”
这个回答被不少同学用手机记了下来。大二学生小李说：“以前总觉得职业规划讲座太空，今天企业的人直接告诉我‘学什么、怎么学’，比什么鸡汤都管用。”
车间里的“哇”时刻：自动化不再是课本上的词
走进生产车间前，所有学生按要求换上防静电鞋套，穿过风淋室。当自动门缓缓打开，一条条几乎不需要人工干预的生产线呈现在眼前时，人群中不约而同发出一阵低声的惊叹。
“你们看那个机械臂，每次抓取的位置误差不超过一根头发丝。”讲解的技术员一边说，一边调出设备实时数据。学生们围上去，有的数工位，有的看参数，有的干脆蹲下来观察夹具的运动轨迹。
最热闹的时刻发生在激光打标演示环节。技术员取出一块金属片，在设备上简单设定，不到五秒钟，一个清晰的校徽图案便永久刻在了表面上。周围的学生纷纷拿出手机拍照。“这要是让我自己上手，估计得练一个月。”一名男生半开玩笑地说。
也有学生问了更实际的问题：“这么贵的设备，平时坏了谁修？”技术员回答：“公司有一支专门的应用维护团队，我们更欢迎既懂工艺、又会简单维护的复合型人才。”这个回答让好几位同学若有所思地点了点头。
食堂与宿舍：让人心动的“体面感”
参观完生产区域，带队的教师做了一个让不少学生意外的安排——去看员工食堂和宿舍。
“我以为参观就是走车间、听讲解，没想到学校还带我们看生活区。”一名女生坦言。在企业自助餐厅，学生们看到员工可以自由选餐，荤素搭配、水果酸奶齐全；两人间的宿舍配有独立卫浴、空调和无线网络，楼内还有健身房和阅览室。
“说实话，我以前觉得去工厂就是吃苦，今天一看，这种科技型企业的生活条件比学校宿舍还好。”一名男生笑着对同学说。旁边有人接话：“要是毕业能进这样的公司，加会儿班我也愿意。”笑声过后，一种更认真的情绪在蔓延——不少学生开始悄悄打听企业的招聘门槛和实习政策。
回程大巴上的变化：从游戏到未来
来时的大巴上，学生们聊的是游戏更新、周末聚餐；返程时，车厢里的画风明显变了。
“你刚才记了那个岗位要求没有？”“他们好像比较看重动手能力，暑假要不要一起报个培训班？”“我觉得咱们现在学的那几门专业课真的不够，得自己加码。”类似的对话出现在不同座位上。
带队教师注意到，有好几名学生已经打开手机，搜索“PLC编程入门”“SolidWorks自学教程”。“这次见习最成功的地方，不是让学生记住了多少技术参数，而是让他们自己产生了‘我要学’的冲动。”一位随行专业教师感慨道。
汽车服务工程专业的大三学生小张在回校后的分享会上说：“以前总觉得‘智能制造’是个宏大的词，今天亲眼看到那一条条自动化产线、一个个穿着防静电服的工程师，我才明白，这个行业需要的就是我们这样的普通人——只不过，从现在起就要开始准备了。”
见习之后：不是结束，而是开始
据了解，湖北师范大学文理学院新能源汽车产业学院并非将这次见习视作一次性的“参观打卡”。学院相关负责人表示，后续将组织学生撰写见习报告、举办心得交流沙龙，并整理企业反馈的人才能力需求，融入下一阶段人才培养方案的修订。部分表现优秀的学生还有望在暑期获得进入锐科激光实习的机会。
对于参与这次活动的学生来说，5月14日或许只是普通的一天。但那束打在金属表面的激光、那条安静运转的自动化产线、那个“学一点PLC”的诚恳建议，已经在很多人心里埋下了一颗种子——关于方向，关于动力，也关于未来。（占莹莹）
原文链接：https://xyh.univs.cn/a/xyh_xyh_hbsfdxwlxy/260518/2041187.shtml
