人物名片
陈晨霞，女，2003年2月出生，中共党员，我校教育与艺术学部小学教育2101班学生。现任教育与艺术学部党支部纪检委员，曾任班级学习委员、校实创部干事、演讲与口才协会部长等职位。连续三年获得校级学习奖学金、活动奖学金，2023-2024学年平均绩点、学分位列年级第一，并顺利通过教师资格证、英语四六级、计算机二级等考试，2025年度国家奖学金获得者。
“霞”光初现：在时间的缝隙中播种梦想
作为连续三年包揽学习奖学金和活动奖学金的“全能型选手”，陈晨霞的履历令人瞩目。她不仅担任过学习委员、社团部长等职务，也在学业和实践的双重压力中游刃有余。当被问及如何实现它们之间的高效平衡时，陈晨霞回答：“明确任务，提高效率。”每天晚上，她都会抽出时间制定任务清单：先罗列代办事项，再根据次日课程与活动的紧急程度动态排序。面对专业课程，她会将需要深度思考的论文安排在课后精力充沛的时段，而资料整理、单词记忆等轻量任务，则会巧妙穿插在课程间隙。这种习惯让她提炼出了“高频短时”的学习方法——备考四六级时，她摒弃机械背诵，转而利用碎片时间反复记忆少量单词。“看似零散的时间，叠加起来却能完成许多小任务。”她说，这种方法既缓解了学习压力，又能让生活节奏保持弹性。
学习路上的孤独与枯燥无可回避，但陈晨霞自有一套破局之道。“凡事发生皆有利于我”是她常挂在嘴边的积极暗示。情绪低落时，她会约好友走进自然，让花草树木的生机和新鲜流动的空气涤荡心绪。这种积极的心态与善于利用自然疗愈的能力，成为她不断前行的内在燃料。
“霞”映童心：从课堂到讲台的“破茧”
“榜样是看得见的哲理”。谈及选择小学教育专业的初心，陈晨霞的答案承载着温暖的传承——初中班主任的循循善诱曾助她突破学业瓶颈，更让她深刻领悟到了教育的力量。“一位好老师足以改变一个孩子的一生”。这份认知，早使她在心中埋下了教书育人的种子。基于此，陈晨霞把“成为一名优秀的人民教师”纳入了自己的人生规划中。大二时，随着专业课程向纵深拓展，课堂上的学习与讨论让她对教育理论有了更全面的认识，也不断点燃着她“将知识付诸实践”的热情。一次偶然的机会，她接下了一份家教工作。辅导过程中，文静的女孩在作文中倾吐了父母离异的孤独，这让陈晨霞意识到：“教育不仅仅是知识的传递，更需要走进学生的精神世界。只有真正走进学生的内心，才能实现有效引导。而这一过程，同样离不开家庭的支持与配合。”因为这段经历，陈晨霞对教师这一职业有了更清晰的认识，激励她不断学习着把抽象的教育理论转化为具象的育人智慧。
“霞”辉漫洒：给追梦人的暖心寄语
作为一名临近毕业的“过来人”，陈晨霞为学弟学妹们给出了自己的暖心建议。她认为专业课的学习十分重要。以小学教育为例，认真学习教育学、心理学等基础课程是必不可少的。要深入钻研所教学科，确保知识体系的完备。只有掌握了教育的基本原理和方法，了解了学生的心理发展规律，才算踏入了教育的大门。但是，仅有专业知识还不够，还需要积极参加教学实践，利用实习、支教等机会积累课堂经验，做到“知行合一”。对于教师来说，沟通能力也是必不可少的，她建议同学们“学会倾听他人，清晰表达自己”，抓住每一次展示自己的机会，锻炼胆量。
“越努力，越幸运”。从利用碎片时间的“冒芽”到获得国奖的“开花”，陈晨霞用自己的亲身经历告诉大家如何成为一个“幸运”的人。当理论沉淀为肌肉记忆，当经验凝结成本能反应，所有的“幸运”不过是水到渠成的别称，只有把每次机会当作最后一根稻草般抓紧，才能接住命运的馈赠。（邱馨怡采写）
