2025年5月27日晚19：00，我校大学生心理健康教育与咨询中心主办心理健康月系列讲座之“校园霸凌的心理机制及应对”讲座在1B102教室顺利展开，由心理中心的王乐怡老师主讲，全体师生参与。
讲座开始，王乐怡老师播放了歌曲《玫瑰少年》，结合其背后关于校园暴力真实故事，引起同学对“霸凌并非遥远话题”的共鸣。首先，王乐怡老师系统梳理了校园霸凌的四大类型——肢体霸凌、言语欺凌（如取侮辱性外号）、关系欺凌（孤立、谣言等隐性暴力）及网络欺凌（人肉搜索、恶意评论），并指出“隐性暴力”因隐蔽性更强，霸凌可能隐藏在日常的玩笑、孤立或网络言论中，对受害者心理伤害更深远。每个人都可能成为霸凌的参与者或见证者。并分析了霸凌关系中的五类角色（欺凌、受害、协助、附和、守卫者），揭示了集体环境中个体行为的复杂性。
接着王乐怡老师结合现实场景“你是否经历过，你的好朋友是否经历过孤立、谣言、网络吐槽……”向我们揭示了霸凌现象并播放视频，由书籍《女孩们的地下战争》引发对为什么女孩之间更容易出现隐性攻击的思考，以及在遇到校园霸凌时为什么往往都是否定自己，针对寝室孤立等场景，王乐怡老师指出原因“我们把关系放的太窄了”，告诉大家到新环境里不要把关系放窄了，有不适应就要指出来。
王乐怡老师进一步向大家介绍校园欺凌行为发生的机制，从各种角度分析校园欺凌的滋生因素：内在人格和外在环境。通过“黑羊效应”中黑羊、白羊、屠夫三者（受害者、旁观者、加害者）向同学们解释在群体中出现校园霸凌的原因：在高压下群体压力的释放、从众心理、道德与勇气缺失等。最后介绍校园霸凌的预防与应对措施，并放视频：人在绝境时是怎样触底反弹的，强调要提升心理韧性。
此次活动的成功举办，不仅向大家普及了有关校园霸凌的知识，告诉大家如何避免校园霸凌，更引发了对道德观的思考，对大学生健康成长具有重要意义！